HF-BEKENDTGØRELSEN Bilag 25

RELIGION

Juli 1995

Fællesfag

Formål

1. Formålet er at belyse religionerne i fortid og nutid, således at de studerende

a) opnår viden om kristendom og andre religioner i fortid og nutid, samt om religionsfilosofi, etik og livsforståelser i lyset af sekulariseringen,

b) opøver færdigheder i at karakterisere og tolke udsagn i fagets dokumentariske materiale, og

c) udvikler en nuanceret og reflekterende forståelse af religioners og livsforståelsers betydning i kultur og historie.

Undervisningen

2.1 Undervisningen omfatter følgende religionsvidenskabelige områder:

a) Naturfolks religioner med hovedvægten på et folk (15-20%),

b) Kristendom (30-35%),

c) En af følgende religioner: Jødedom, islam, hinduisme, buddhisme, kinesiske religioner og japanske religioner (20-25%),

d) Religionsfilosofi og etik i nutiden (15-20%).

2.2 Emnelæsning: Op til 20% af den samlede undervisningstid kan anvendes til frit valgte emner inden for eller på tværs af punkterne a-d.

Undervisningens indhold

3.1 I undervisningen gennemgås fænomener som myte og kult, verdens- og gudsopfattelse samt natur- og menneskesyn, herunder etik. Samspillet og brydningen mellem religion og den øvrige kultur, herunder sekulariseringen, belyses, og der gives eksempler på religioners politiske, sociale og psykologiske funktion.

3.2 Det enkelte undervisningsforløb skal belyse både fortidige og nutidige aspekter ved den pågældende religion. Undervisningsmaterialet skal være både klassisk og repræsentativt. Det omfatter tekster og eventuelt billeder og andet materiale.

3.3 Edb indgår som en del af undervisningen.

3.4 Der læses 150-200 sider tekster. En lektion med film/video svarer til 2 sider tekst. Der kan maksimalt afløses 25 sider med materiale fra disse medier. Baggrundsstof inddrages i fornødent omfang.

3.5 Hvis film eller tv-optagelser indgår i læsepensum, skal materialet kunne ses af eksaminanderne i eksamensperioden og i forberedelsestiden ved eksamen, og der skal være mulighed for at kunne se udsnit ved selve eksaminationen.

Den større skriftlige opgave

4 Arbejdet med den større skriftlige opgave er omfattet af formålsbestemmelserne for faget. Besvarelsen skal være en metodisk behandling af religionsvidenskabeligt materiale. Der skal indgå tekster og evt. billeder og andet materiale samt baggrundsstof.

Eksamen

5.1 Der afholdes en mundtlig prøve med en forberedelsestid på ca. 25 min.(inkl. instruktion og materialeudlevering). Der eksamineres (inkl. censur) 2,5 eksaminander i timen.

5.2 Kursister med reduceret pensum opgiver ca. 100-150 sider af de læste tekster og andet behandlet materiale samt tilhørende baggrundsstof.

5.3 Eksamenspensum for selvstuderende, herunder kursister med fuldt pensum, er identisk med læsepensum inkl. eventuelt materiale fra billedmedier. Teksterne skal fordeles på undervisningens områder, jf. 2.1, så der for intet områdes vedkommende opgives mindre end 20 sider tekst.

5.4 Tilladte hjælpemidler i forberedelsestiden er de tekstsamlinger, lærebøger og andet materiale, der er anført på eksaminandernes skema for læsepensum og eksamensopgivelser samt de i undervisningen anvendte opslagsværker. Hertil kommer eksaminandens egne noter. Til selve eksaminationen må eksaminanden medbringe notater foretaget i forberedelsestiden.

5.5 Eksaminanden prøves i ulæst tekst, valgt af eksaminator, og eventuelt andet materiale. Tekstmaterialet må ikke overskride 2 normalsider og andet materiale skal have et tilsvarende omfang. Eksamensspørgsmålene skal tilsammen dække samtlige læste stofområder og fordeles over bekendtgørelsens områder med en vægt, der svarer til områdets vægt i undervisningen. De skal udvælges således, at der findes paralleller i det gennemgåede stof.

Foretrækker en eksaminator at forsyne eksamensmaterialet med vejledende spørgsmål, skal det gøres ved samtlige eksaminanders spørgsmål. Forfatter, titel og andre nødvendige oplysninger, der placerer materialet i dets kontekst, skal være angivet. Uvante ord og navne skal i fornødent omfang forklares.

5.6 Prøven skal vise eksaminandens evne til at karakterisere og tolke samt perspektivere materialet ud fra det overblik over faget, som undervisningen har etableret.

6. Der gives en karakter. Vurderingen skal bero på et helhedsindtryk af eksaminationen.